《狼图腾》影视欣赏--东风西
路小学五（5）班杜*社老师影视教育课程
教育部和中共中央宣传部发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》，东风西路小学推出了影视教育课程，五年级5班杜*社老师为同学们带来一节生命教育影视课程--《狼图腾》，结合电影与同学们一起来探讨关于尊重生命、和谐发展的话题，感受电影与书的魅力。
一．微课启智
讲稿：
亲爱的同学们，大家好，今天由我为大家来上一节生命教育影视课程，我们来分享一部由同名小说改编的电影《狼图腾》，一起来探讨关于尊重生命、和谐发展的话题。
小说本身是以狼为叙事主体，并在其中不断探讨人与自然、游牧民族与汉民族复杂而依存的关系。电影在小说基础上进行适当的改编，更加突出人与狼、发展与环境的矛盾。
故事的主人公陈阵，是一名60年代从北京来到内蒙古上山下乡的知青，在草原上他认识了生产队队长毕利格一家。老队长毕利格代表的是游牧民族传统的逐水草而居的放牧生活，他们世代遵守着与狼族不成文的约定，保护着草原上的生态平衡。在毕利格的带领下，他见识到了草原上最令人敬畏的动物：狼。
电影首先通过狼群追捕*羊的片段，表现了狼的智慧，进而强调了草原上狼、*羊、草原和家畜之间相互依存的关系。影片中我们可以看到，为了追捕*羊，狼群可以长时间忍受饥饿、在*羊吃饱后果断出击并且利用天气、地形等因素把羊群成功封冻在雪窝，同时也保障了第二年开春族群有充足的食物储备。而夜晚狼群攻击生产队羊群的片段，在攻击前几日就仔细观察周围，翻出羊圈时利用羊的尸体当垫脚石，这些无不体现了狼的谨慎、聪明和协作。由此我们可以看出，狼群是有智慧、有组织、有危机意识的。行动前守纪律、能忍耐，行动中会配合、能坚持，撤退时进退统一、不贪多、不恋战。
那么影片中最惊心动魄的时刻发生在哪呢，恐怕就是狼群袭击*马群了。
正是人们的贪婪和无知，他们不听毕利格的劝阻，把剩余的*羊全部带走，并进行持续不断的掏狼崽活动，这才激怒了狼群引来了报复。在电影中，我们可以感受到，狼群携愤怒而来，他们的攻势锐不可当，然而他们对马群发动的却是自杀式的报复性袭击，小说中对这一情节的描写更为详细。
既写了狼群为了报仇宁肯与马同归于尽的悲壮，也写了马群宁可集体自杀葬身泥塘，也不愿以身饲狼的高傲。建议大家结合小说仔细体会其中的意境。
而随着剧情的开展，人类对草原的破坏也逐渐加大。从东边而来的蒙族人，他们用拖拉机“开荒”，把草场变耕地，拿猎枪打天鹅。过去这种去牧变耕的生产方式已经使他们失去了原有的土地，水土流失无法生存，不得已迁徙到这里，可他们依然用这种方式在这里生产生活。这让毕利格老人既愤怒又无奈。
老人在被炸伤之后，陈阵去看望他时，老人只说了一句话“一个人遵守约定很重要”，这也是在提醒主人公，要时刻恪守大自然的平衡法则。
随后电影中一个不能被忽视的镜头，两头狼在被逼到绝路的时候，宁愿选择跳崖、活埋的自杀方式，也不想让敌人得逞、被人类剥皮；而白狼王被吉普车追到力竭虚脱后，转过身面对敌人然后光荣的倒下。同学们，你们有没有联想到类似的情景，例如狼牙山五壮士顽强不屈英勇跳崖的革命壮举。其实这里狼群与*马一样，到死都不肯投降，生命活着始终都是高傲的。这也再次凸显了生命的高贵和不屈，地球上并不只有人类才会如此。而生命只有一次，同学们应该珍惜自己的生命，学会在爱护自己的同时保护家人和朋友。
影片的结尾，陈阵倾注了父亲般心血去抚养的小狼，被放走后回来看陈阵一眼，最后毅然决然离开的背影，相信让同学们心情复杂。狼真的是孤傲不屈的，不自由，毋宁死，他们有着追求自由、野性与骄傲的灵*。同时影片也在反问着人们“你是否在以爱之名囚禁另一个追求自由的灵*呢”，鸟雀生来属于天空而不爱蜗居，虎豹生来属于草原而非牢笼，生命是平等的，可我们周围随处可见的却是与生命有关的买卖，这样做真的好吗？
当前，经历了这场史无前例的疫情，我想“保持卫生、不吃野味”的意识已经在同学们的脑海里扎根了。但这并不代表我们以后不会遇到这样或那样的灾害，如今温室气体排放在逐年加重，海平面在持续升高，南北极在加速融化，极端天气和灾害在世界各地频繁上演，这些世界级难题短时间内没有很好的解决办法。
观影结束之后，相信大家也各有体会。
作为新时代的好少年，我们应该从我做起，为地球、为环境、为周围的动物朋友、为我们的家做出自己的贡献。所谓“星星之火可以燎原”，相信大家的付出一定可以换来地球美好的明天。
二.读书感悟
观看电影和微课后，同学们又带着自己的感悟和思考，阅读了《狼图腾》这本书。
A.在读一本书前，首先要了解一本书的构成
1.了解作者及写作背景
2.浏览
封面、封底：获取信息
书尾：借鉴评价
由封底中各位名人的评语入手，引导交流
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B.故事、内容、情节读与思碰撞
引导学生阅读狼捕*羊的片段（精读）师生交流、讨论了解狼的特点：
1.狼组织性强，每次猎杀都是由狼王带领，没有一头狼会脱离组织单独行动。
2.狼很聪明，它们懂得选取最合适的时机对猎物进行捕杀。
3.狼很有耐性，它们为了一次猎捕行动会先踩点再埋伏，即便是多么凛冽的寒风也不会让它们退缩。
4.狼在战斗中的团队精神很强，懂得协同作战。不会仅仅局限于眼前利益。甚至不惜为了胜利粉身碎骨，以身殉职。
C.看电影：节选电影片段，学生学做影评人
在这本书中其实有两种人。一种是像毕利格老人这样土生土长的草原草原牧民。另一种是包顺贵这样的外来人口。这两种人对待狼的看法又是怎么样的呢？
引导生交流：
1.毕利格老人将狼看作是神，讨厌狼，但是同时也很敬畏狼。他不同意打狼，他相信人和狼之间有一种纽带。捕杀狼只会给人带来灾难。
2.包顺贵，讨厌狼，希望将狼全部杀死，或者说赶出国境。
三．回顾方法总结提升
我们阅读一本书，要学会从多个角度去品读、感悟。除了了解故事的内容，我们还应有心灵的收获。同学们将自己的理解和感悟记录了下来，来了一场电影与书的饕餮盛宴。
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天下万物本是同根同心，冥冥中有一种共通的语言，陈阵用滴血的文字诉述对小狼深深地忏悔；小狼用不屈的挣扎的一生向我们彰示它坚强独立，追求自由的高贵灵*。狼在草原人的心中有着特殊的地位，他们是那么的神圣。姜戎用《狼图腾》一书让我们看到了他眼中的狼。其实还有很多的中外作家也写了有关狼的书籍。
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