■聚焦融合教育·课程设计
编者按：特殊教育是基础教育不可或缺的一部分，在建设教育强国中具有重要意义，而融合教育是促进特殊教育高质量发展的战略支点。让特殊学生在普通学校、普通班级中获得公平、优质的教育，需要在融合教育理念的指导下，在课程建设、教学方式、评价方式等方面进行创新设计和调整。
江苏省江阴市北漍中心小学以“让每一朵花儿精彩绽放”为共同愿景，遵循“自然生长”的教育理念，顶层建构融合教育课程体系，充实完善学校“蓓晓”课程体系。
“蓓晓”课程主要包括“蓓蕾”课程（国家课程）和“晓义”课程（校本课程），而“晓义”课程又分为拓展型课程和探究型课程。
依据障碍类别开发拓展型课程
学校依据不同障碍类别学生不同的学习起点、实际能力，量身定制特需的拓展型课程，促进学生的优化发展。
一是开设康复课程。康复课程以补偿缺陷和开发潜能为原则，设计多元化、个性化课程，满足不同障碍类别学生的需求。学校为特需学生补充“逻辑狗”“分享阅读”“通向数学”“专注力记忆力”等学能训练材料，有针对性地开展缺陷补偿和潜能开发活动。如针对口齿不清、沟通有一定障碍的学生，学校为其增加一些言语训练的课程，设计“请你跟我说”小游戏，进行互动问答，帮助学生矫正发音。学校为孤独症儿童开发学业补偿个别化辅导课例、游戏情景活动设计，提升孤独症儿童的社会交往能力；为听障儿童有针对性地设计语言能力矫正训练，鼓励学生积极乐观地交流表达，融入集体和社会。
二是开设蓓晓社团课程。蓓晓社团课程主要包括绘画与手工、唱游与律动、艺术休闲、体育运动等。蓓晓社团课程是支持性课程，