“课题”“课程”“课堂”三课联动
“开题”“论证”“培训”有序推进
——无锡市首批“课题进课堂”活动江阴一中立项项目开题论证暨专家培训会
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课题进课堂
为深入推进无锡市首批“课题进课堂”项目的研究和实践，聚焦教学变革，改善课堂生态，切实提升教科研的指导和服务水平，江阴市第一中学于年1月4日下午在春晖楼二楼会议室成功举办“无锡市首批‘课题进课堂’活动江阴一中立项项目开题论证暨专家培训会”。
本次活动由分管教研工作的李梦校长主持，他详细介绍了与会领导和特邀嘉宾，并传达了无锡市教科院的文件精神，“要集全校之力，促进课题进课堂”的落实和推进工作，要把教科研成果转化为“教学生产力”，以项目发展科研，以科研发展教师。
曹希艳老师代表课题组做了《“三维五步思辨阅读”——高中语文阅读教学批判性思维能力培养的范式研究》讲座，向与会领导和专家进行简要的研究汇报，明确提出：“高中生智力的核心是思维。批判性思维是思维素养中的高阶思维能力。批判性思维能力是一种学会反思、学会质疑、辩证思考、对比剖析、自我校准和析构重构的能力”，同时，综合语文组教学实践努力探索高中语文课堂中基于文本特征的“三维五步、思辨阅读”的教学策略。
在对江阴一中立项项目的开题论证环节中，江苏省正高级教师、江苏省南菁高级中学周伟老师对课题的研究给予了充分肯定，认为课题组对批判性思维概念的界定非常精准。
同时强调：“这里所说的范式，并不是固化的教学模式，也不是一种程序化结构，更不是一个机械呆板的思辨环节，而是强调语文思维的认知方式，注重语言的思维特质，即先把符合“教学原理”的“教学元素”提炼出来，把它整合成课程，建构成一种基于学理、基于文本、基于师生课堂中思维流量的教学模型或逻辑体系。”
接着，江苏省特级教师、江苏省正高级教师、国内批判性思维研究专家西安交大苏州附中陈兴才老师，为江阴一中课题组核心成员并全体语文老师做了《基于批判性思维能力培养暨文体特征（诗歌、散文和小说等文体）的高中语文阅读教学有效评价》专题讲座。
陈老师指出：“教育已经走过了知识时代，正在全面走向了智力发展时代”，因此，培养学生的思维能力至关重要，而批判性思维能力正是学生思维能力中的高阶能力，江阴一中立项项目很有研究和实践价值。他以大量详实的课例，推演批判性思维能力培养的课堂操作路径，既立足新课程理念高屋建瓴，又引导与会老师深入思考高考现代文阅读命题的走向，还对当下全国卷和山东卷的语用题做了深入研究和深层剖析。
他最后强调：“批判性思维，不是非黑即白的简单判断，而是在充分思考的基础上，对问题的分析，对已有结论的质疑、析构和重构的过程……”
本次活动，李忠校长亲临现场指导课题研究，课题组成员并全体语文老师齐聚一堂，教研氛围浓烈。主持人李梦老师的总结，既有思维的理性力量，又有语言的表述之美。与会教师进行思想碰撞，积极探讨新高考背景下的高中教学新路径。
这次立项项目开题论证暨专家培训会取得良好效果：“课题”“课程”“课堂”三课联动，开题”“论证”“培训”层层推进，以项目发展科研，以科研发展教师。
供稿：语文组曹希艳
江阴市第一中学
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